PRESENTACIONES FINALES

ENLACES PARA EL GRUPO: ALHAMBRA.

Los enlaces que os pueden servir de ayuda para la búsqueda, organización y elaboración de la presentación que os ha tocado realizar son éstos:

• Patronato de la Alhambra.
• La Alhambra según Wikipedia. 
• Web sobre la Alhambra muy completa. 
• Alhambra.Info. 

ENLACES PARA EL GRUPO: PARQUE DE LAS CIENCIAS.

Los enlaces que os pueden servir de ayuda para la búsqueda, organización y elaboración de la presentación que os ha tocado realizar son éstos:

• Web oficial Parque de las ciencias.
• El Parque de las ciencias según Wikipedia.
• Datos varios.

ENLACES PAR EL GRUPO: SIERRA NEVADA, ACTIVIDADES.

Los enlaces que os pueden servir de ayuda para la búsqueda, organización y elaboración de la presentación que os ha tocado realizar son éstos:

• Sierra Nevada; estación de esquí.
• Wikipedia; Sierra Nevada. 
• Cetursa.
• Web turismo Andalucía. 

ENLACES PARA EL GRUPO: GRANADA, HISTORIA Y GEOGRÁFÍA.

Los enlaces que os pueden servir de ayuda para la búsqueda, organización y elaboración de la presentación que os ha tocado realizar son éstos:

• Wikipedia
• Historia de Granada
• Ayuntamiento de Granada
• Datos interesantes sobre Granada

PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO

PLAN DE TRABAJO

• Proyecto: Granada blanca y cultural.
• En la ciudad de Granada y sus alrededores podemos encontrar y conocer muchas y variadas cosas. En Granada hay cultura, hay nieve hay ciencia y tecnología. Muchas son las cosas que podemos aprender y lo vamos a intentar para cuando vayamos a visitarlo podamos disfrutar mejor de ella.

(Ver mapa conceptual)

• La concreción curricular que se va a trabajar con el proyecto:
  • Áreas implicadas; serán principalmente las de lengua y matemáticas debido a que el tutor (yo) imparte especialidad en otros cursos. Aún así, se “ha invitado” al resto del equipo docente para que desde su área participen también en el proyecto.
  • Planificación didáctica:

1. Objetivos

Objetivos lingüísticos: Ampliar el vocabulario básico. Conocer y aplicar las principales normas ortográficas y de acentuación. Aceptar las normas básicas de la comunicación oral y respetar las opiniones ajenas. Expresar de forma razonada las propias ideas y opiniones. Aplicar estrategias de lectura adecuadas a los diferentes tipos de textos. Valorar críticamente el contenido de diferentes tipos de textos; descripciónes y cuentos. Conocer y utilizar diferentes recursos y fuentes de información. Apreciar la lectura como fuente de información, de entretenimiento y de placer. Utilizar el lenguaje escrito en la organización de la propia actividad. Organizar gráficamente la información relevante de textos informativos. Preocuparse por escribir con precisión, claridad, corrección, orden y limpieza. Objetivos matemáticos: Plantear problemas de tiempo y dienero y resolverlos con facilidad. 2. Conceptos Granada, historia y geografía breve. Sierra nevada y actividades. El parque de las ciencias. La Alhambra, monumento mundial.

3. Competencias básicas que se trabajan

1. Competencia en comunicación lingüistica: Dialogar: escuchar y hablar. Adaptar la comunicación al contexto. Buscar, recopilar, procesar y comunicar información. Generar ideas, hipotesis, supuestos,interrogantes Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas. 2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural Comprender, identificar y plantear preguntas o problemas y obtener conclusiones Incorporar la aplicación de conceptos científicos y técnicos y de teorías científicas básicas. Desarrollar y aplicar actitudes y hábitos del conocimiento científico: identificar y plantear problemas, observar, analizar, clasificar, experimentar, comunicar los resultados, aplicar a distintos contextos, etc 3. Competencia digital y tratamiento de la información: Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información. Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráficos y sonoros. Hacer uso de los recursos tecnológicos disponibles. Organizar la información, relacionarla, analizarla, sintetizarla, hacer inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad. Trabajar de forma personal y en entornos colaborativos. Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento. Comunicar la información y los conocimientos. Generar producciones responsables y creativas. 5. Competencia para aprender a aprender Conocer las propias potencialidades y carencias Plantearse preguntas Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles Ser capaz de trabajar de forma cooperativa. Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información Resolver problemas 6. Competencia para la autonomía e iniciativa personal Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores. Decidir usando criterio propio . Autoevaluarse. Organizar de tiempos y tareas. Valorar las ideas de los demás.

4. Áreas de Conocimiento implicadas

Área de Lengua castellana y Literatura Área de Matemáticas

5. Secuencia de actividades y/o tareas de forma esquemática

Ideas previas Creación de un mapa conceptual Creación de los grupos de trabajo (4 grupos de 6 componentes) Puesta en común sobre la organización de la wiki y del Google Maps. Reparto de tareas dentro de los grupos: individueales y grupales Búsqueda de información  Conformar cada uno de los artículos, repasarlos, pedir ayuda sobre el texto Publicación en el blog personal Puesta en común del tema Presentación de cada grupo al resto del trabajo realizado. Preguntas y respuestas. Evaluación y Autoevaluación según lo establecido en el apartado correspondiente.

6. Materiales necesarios

Ordenador conectado a la Red Mapa mental Procesador de texto Blog Papel, folletos, revistas ...

7. Temporalización

La tarea está programada para 3 semanas, tiempo durante el cual trabajarán otros contenidos de lenguaje como ortografía y trabajo textual como composiciones escritas.

8. Evaluación

Consta de Autoevaluación y Evaluación. Ir a la página de Evaluación. La Autoevaluación se realiza mediante formulario. Habrá una evaluación sobre cada grupo realizada pro ellos y la evaluación del profesor.

• Tareas que vamos a realizar:

TAREAS	1	2	3	4	5
Título	Lectura: “La mano y la lleve”	Lugares de Granada	Cuentos en Granada	Problemas y la excursión	Granada es; blanca, cultura y tecnológica.
Descripción	Lectura individual y colectiva, debate y opiniones sobre la historia de un principe en la antigua Granada.	Tras breve explicación de los pasos a seguir para realizar una descripción de un lugar realizamos y leemos a los compañeros de grupo la descripciones de los lugares elegidos libremente.	Breves lecturas de leyendas y cuentos sobre la Alahmbra y realización, creación e invención de un cuento que transcurre la antigua Granada musulman o en la Granada actual.	Elaboración y creación de una batería de problemas de tiempo y dinero para resolverlos en clase con la ayuda del grupo.	Búsqueda de información , composición de presentaciones y exposición al resto del grupo. -Granada. -Granada blanca. -Granada tcnológica. -Granada cultural.
Actividades	Actividades de comprensión lectora. Varias. Trabajo de gramática con el verbo y del vocabulario de palabras con CC.	Act. 1. Realización de una descripción de un lugar o paisaje de la ciudad de Granada de forma escrita. Acti. 2. Grabación oral de la descipción realizada en la act. 1 anterior.	Act. 1. Realización del borrador del cuento. Act. 2. Lectura a los compañeros de los cuentos realizados y elección de los mejores. Act. 3. Tras la corrección de los cuentos, aquellos que han sido elegidos por todo el grupo se pasan con procesador de textos a limpio y se suben al blog.	Act.1. Con folletos impresos se elaboranen grupos problemas de tiempo y dinero y se pasan a limpio tras ser supervisados por el maestro. Act.2. Resolución y corrección de los problemas creados e inventados.	Act.1. Búsqueda de información Act. 2. Organización de la información. Act. 3. Elaboración de una presentación en impress Act. 4. Exposición de las presentaciones elaboradas. Act. 5. Evaluación de las presen- taciones realizados y de la parti- cipación del alumnado en el pro- ceso.
Espacios	En el aula.	En el aula.	En el aula y en casa.		En el aula y en casa.
Temporalización	Una sesión.	Dos sesiones.	Tres sesiones.	Dos sesiones	Seis sesiones
Metodología

• Evaluación:
  • De los aprendizajes; a la vuelta de la excursión se realizará un cuestionario.
  • Del proyecto; se evaluarán las descripciónes, los cuentos y las presentaciónes mediante cuestionarios con rúbricas de evaluación.

ANÁLISIS DE CONTENIDO. EXPLORACIÓN INICIAL Y DEFINICIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO.

Tras la visión de los vídeos anteriores, nos planteamos entre todos/as qué es lo que sabemos y qué es lo que queremos saber.

Nuestras ideas previas

Como técnica para la recogida de las ideas previas sobre el proyecto, Granada Blanca y Cultural, hacemos uso de una aplicación encontrada en una web, en la que de una manera lúdica, interactiva y recreativa nos vamos a dar cuenta individualmente de qué es lo que sabemos realmente sobre Granada.

¿Cuánto sabes sobre Granada?

Nuestro objeto de estudio

Qué es lo que queremos saber realmente sobre Granada, marca nuestro objeto de estudio y queda todo reflejado en el siguiente mapa conceptual.

SELECCIÓN DE LA TEMÁTICA Y CONTACTO INICIAL.

Pronto visitaremos la ciudad de Granada y realizaremos actividades en la nieve visitando la estación invernal de Sierra Nevada, conoceremos uno de los monumentos culturales más conocidos e importantes del mundo, la Alhambra (y Generalife), además de disfrutar de la visita a uno de los parques tecnológicos más interesantes de España, el Parque de las Ciencias.

¿A quién no le llama el interés de conocerla?

¿Queréis saber algo más de ella?

Tras el visionado de los videos anteriores y realizado un pequeño debate en el aula, dedicimos de común acuerdo, ESTUDIAR la ciudad de Granada y más concretamente aquello que vamos a visitar en nuestra excursión fin de curso.

Algunas fotos del procedimiento seguido:

PRESENTACIÓN

A través de este blog trabajaré el Proyecto de trabajo: "Granada blanca y cultural", con el fin último de que los alumnos/as de mi tutoría conozcan por sí mismos la ciudad de Granada, su historia, sus monumentos, sus costumbres, etc. para que cuando la visitemos en la excursión prevista de fin de curso lleven los conocimientos necesarios para un mejor disfrute de la misma.