RÚBRICAS DE EVALUACIÓN.

VALORACIÓN DE LO APRENDIDO (RÚBRICAS)

Actividad Tarea	Criterios de evaluación del ciclo	Indicadores de logro	Instrumentos de evaluación	Niveles de adquisición				Calificación (máximo 4)
				Adecuado (1)	Bueno (2)	Avanzado (3)	Excelente (4)
Lectura la mano y la llave	CE Leer comprender textos escritos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación adecuadas, desarrollando el plan lector, el gusto por la lectura y  apreciando los textos literarios más identificativos de la cultura andaluza.	1.         Lee textos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación adecuadas, identificando las características fundamentales de textos narrativos. 2.         Comprende el sentido global de textos escritos e identifica la información más relevante y las ideas elementales.	·     Resolución de las actividades escritas sobre comprensión lectora. ·     Observación de la intervención del alumno en actividades de lectura grupal o individual en el aula.	Lee despacio en voz alta, sin prestar atención ni comprender bien el contenido de la lectura.	Lee en voz alta, sin tener dificultad a la velocidad adecuada y responde correctamente a las preguntas que se le plantean.	Lee en voz alta, sin tener dificultad a la velocidad adecuada y responde correctamente a las preguntas que se le plantean, comprendiendo e interesándose por el contenido de la lectura	Lee en voz alta, sin dificultad y con fluidez, manteniendo la entonación y velocidad adecuada y responde correctamente a las preguntas que se le plantean, comprendiendo e interesándose por el contenido de la lectura, así como otros textos apropiados a su edad.
Descripciones de lugares	CE Redactar diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, aplicando normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la ortografía, el orden y la presentación, así como los aspectos formales de los diferentes textos (descripciones…)	1.         Redacta y escribe pequeños descripciones relacionadas con su experiencia infantil y basadas en la temática “Granada”. 2.         Aplica las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.	·          Realización de descripciones y portafolio de trabajos de escritura. ·          Lectura en público y grabación de las descripciones realizadas.	Realiza una escritura   con grafía irregular, los textos y/o descripciones no tienen una estructura lógica a la trabajada.	Realiza escritura   con grafía regular, los textos y/o descripciones tienen una estructura lógica a la trabajada y una ortografía y gramática básica buena.	Realiza escritura   con grafía regular, los textos y/o descripciones tienen una estructura lógica a la trabajada y una buena ortografía y gramática, así como una buena presentación.	Realiza escritura   con grafía excelente, los textos y/o descripciones tienen una estructura lógica a la trabajada y una muy buena ortografía y gramática, así como una  muy buena presentación y limpieza.
Redacción de cuentos	CE Redactar diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, aplicando normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la ortografía, el orden y la presentación, así como los aspectos formales de los diferentes textos (descripciones…)	1.         Redacta y escribe pequeños cuentos relacionadas con su experiencia infantil y basadas en la temática “Granada”. 2.         Aplica las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.	·          Realización de cuentos y portafolio de trabajos de escritura. ·          Lectura de los cuentos realizados en pequeños grupo y elección de los mejores por votación.	Realiza un cuento con grafía irregular y los textos no tienen una estructura lógica a la trabajada.	Realiza un cuento con grafía regular, los textos tienen una estructura lógica a la trabajada y una ortografía y gramática básica buena.	Realiza un cuento con grafía regular, los textos tienen una estructura lógica a la trabajada y una buena ortografía y gramática, así como una buena presentación.	Realiza un cuento con grafía excelente, los textos tienen una estructura lógica a la trabajada y una muy buena ortografía y gramática, así como una  muy buena presentación y limpieza.
Elaboración y realización de batería de problemas sobre tiempo y dinero.	CE Realizar, en situaciones de resolución de problemas, operaciones y cálculos numéricos sencillos con números naturales y decimales, utilizando diferentes procedimientos mentales.	1.         En un contexto de resolución de problemas “reales”, busca los procedimientos matemáticos adecuados para abordar el proceso de resolución. 2.         Valora diferentes estrategias e inicia la búsqueda de datos y soluciones precisas, tanto en la formulación como en la resolución. 3.         Expresa de forma ordenada, clara y por escrito el proceso y la solución de los problemas dados.	·          Observación directa de la participación del alumno/a en las actividades propuestas. ·          Resultados de los problemas en las pruebas de evaluación.	Lee pero no comprende el problema dado y no encuentra las soluciones a la problemática planteada.	Lee y comprende el problema dado buscando los procedimientos matemáticos adecuados y encuentra algunas soluciones a la problemática planteada.	Lee y comprende el problema dado, encontrando los datos, buscando los procedimientos matemáticos adecuados y encontrando soluciones a la problemática planteada.	Lee y comprende el problema dado, encontrando los datos, buscando los procedimientos matemáticos adecuados y encontrando soluciones a la problemática planteada de una forma clara, ordenada y precisa, indicando todos los pasos en la resolución del problema.
Elaboración y exposición de presentaciones sobre varios temas relacionados con Granada.	CE Expresarse oralmente de manera clara y organizada.	1.         Expresa sus ideas de forma clara y organizada. 2.         Utiliza correctamente el lenguaje oral para comunicar contenidos varios. 3.         Aclara dudas a los compañeros que atienden a sus explicaciones.	·          Exposición al resto de la clase de las presentaciones elaboradas por cada uno de los grupos. ·          Cuestionario de valoración del grupo-clase al grupo que expone.	Expresa las ideas principales de forma imprecisa y no muy clara.	Expresa las ideas principales de forma precisa y clara, utilizando un lenguaje oral adecuado.	Expresa las ideas principales y secundarias de forma precisa y clara, utilizando un lenguaje oral adecuado, con una entonación y fluidez oral correcta y adecuada.	Expresa las ideas principales y secundarias de forma precisa y clara, utilizando un lenguaje oral adecuado, con una entonación y fluidez oral correcta y adecuada, aclarando además a sus compañeros las dudas que le plantean.

PUNTUACIÓN:

4 a 7 puntos: Insuficiente.

8 a 10 puntos: Suficiente.

11 a 13 puntos: Bien.

14 a 16 puntos: Notable.

17 a 20 puntos: Sobresaliente.

 COMENTARIO:

El trabajo por proyectos ha resultado muy motivante y beneficioso para mi grupo tutoría. Recordemos que se trata de un 5º curso. 

Quizás haya sido la primera vez, que han trabajado de esta forma y manera y les ha encantado. Para ellos, el hecho de no tener que hacer "controles" les ha parecido estupendo. De esta forma no se "señala" a nadie por su conocimiento, saber o saber hacer, sino que a cada uno se le valora por lo que hace, participa y ayuda al grupo de referencia. 

Sin lugar a dudas, a finales del próximo trimestre volveremos a realizar un proyecto y trabajar de esta forma tan interesante y llamativa.